Convocatoria: Voces juveniles Estímulo al periodismo escolar | CEPER
Por Hermes Martínez Banfi, coordinador del proyecto Futuros Periodísticos
Colombia es un país donde la geografía no solo condiciona la vida de sus habitantes, sino también la forma en que se narran sus historias. El periodismo regional que enfrenta una tensión con la centralidad mediática de las capitales, es un aporte fundamental a la comprensión del país. Hacer historias locales pero con potencial de ser universales da cuenta de la resiliencia de reporteros y medios locales que, con escasos recursos y amplios retos en materia de seguridad, han documentado conflictos, transformaciones sociales y resistencias culturales.
La reciente convocatoria para la Beca “Relatos de región: periodismo local que explica Colombia” del Centro de Estudios en Periodismo (CEPER) de la Universidad de los Andes con el apoyo de la FLIP, Fundación Gabo, Consejo de Redacción y la Asociación Colombiana de Medios de Información (AMI) para financiar investigaciones periodísticasdesde las regiones, permitió hacer una mirada radiográfica del periodismo en Colombia.
El balance es revelador: 98 postulaciones procedentes de 21 departamentos y 72 municipios, con temáticas que van desde el impacto ambiental de la erosión costera en Nariño hasta la tensión entre la pesca artesanal e industrial en San Andrés; desde los efectos aún vigentes del estallido social en Cali hasta la lucha por la tierra en la Mojana sucreña. El mapa es amplio, pero la calidad narrativa y la profundidad investigativa siguen siendo un desafío.
Un oficio con potencial, pero con fallas estructurales
El equipo evaluador de las propuestas integrado por Francisco Miranda Hamburger,director de Portafolio; María Paula Martinez y Lorenzo Morales, periodistas y docentes del CEPER; y, Ricardo Corredor Cure, director del CEPER y Secretario Técnico las becascoincidió en que existen oportunidades de fortalecimiento para el periodismo regional. Incluso, desde el CEPER, afirmó Corredor Cure que las universidades tienen un rol fundamental en contribuir al mejoramiento profesional y en la creación de sinergias entre la academia y el periodismo para contar historias con mayor rigor y que ayuden a elevar la calidad del debate público.
La convocatoria evidenció una riqueza de perspectivas: periodistas consolidados conviven con otros en etapa de formación, y es común encontrar profesionales que gestionan medios propios, asumiendo simultáneamente los roles de editores, reporteros, fotógrafos y administradores.
Diversidad temática y geográfica: un valor que exige rigor
El conjunto de historias seleccionadas refleja un país de múltiples capas: la vida anfibia en zonas inundables de Sucre , las luchas de comunidades LGBTIQ+ en territorios indígenas, los impactos de la contaminación plástica en Leticia, o la inseguridad alimentaria en Buenaventura. Son relatos que, cuando se concreten, pueden aportar miradas críticas sobre problemáticas que no siempre alcanzan titulares nacionales.
Pero convertir esas promesas en productos periodísticos de alto impacto exige acompañamiento, seguridad y redes de publicación sólidas. En regiones afectadas por la violencia, el desplazamiento o el aislamiento, la reportería implica riesgos que van más allá de lo logístico. Es en este contexto, la beca “Relatos de región: periodismo local que explica a Colombia” aportará al desarrollo de las historias con el acompañamiento de editores que direccionen una mejor reportería que pueda traducirse a historias en formatos y géneros como crónica, reportaje, pódcast y multimedia, entre otros, que den cuenta de realidades complejas y faciliten información de calidad para tomar decisiones y ejercer como ciudadanos mejor informados.
El reto del periodismo regional
La lección central de esta convocatoria es que el periodismo regional no necesita solo financiamiento puntual: requiere un ecosistema de apoyo sostenido, que combine mentoría, redes de colaboración y espacios de publicación que trasciendan el ámbito local. La descentralización informativa no se logra únicamente con pluralidad geográfica, sino con estándares narrativos y de investigación que permitan que las historias desde el territorio tengan peso en la agenda nacional.
En un país que tiende a mirar sus problemas desde el centro y a 2600 metros de altura, fortalecer el periodismo de las regiones es más que un ejercicio de diversidad: es un acto de democratización informativa. Sin él, la historia de Colombia seguirá contándose a medias, dejando en sombra las realidades que ocurren lejos de las luces de las redacciones de las principales capitales.
🎊 Ganadores de la convocatoria 💥
Voces juveniles: 185 experiencias de periodismo escolar de toda Colombia
Trece proyectos de colegios públicos y privados reciben reconocimiento por su compromiso con el periodismo.
La convocatoria “Voces Juveniles: Estímulo al periodismo escolar” fue un éxito rotundo, demostrando la pasión y el compromiso de jóvenes estudiantes por narrar historias basadas en la verdad y los principios del periodismo. En total, 185 instituciones educativas de 114 municipios respondieron al llamado.
La participación fue diversa y significativa: Bogotá (21,8%), Cundinamarca (16,2%) y Antioquia (8,9%) lideraron en número de postulaciones, mientras que territorios como Cauca, Boyacá, Santander y Córdoba también destacaron con 9 propuestas cada uno. En total llegaron propuestas de 27 departamentos. Desde ciudades principales hasta regiones apartadas, el periodismo escolar demostró ser un ejercicio vivo que conecta a los jóvenes con su entorno inmediato, sus comunidades y los debates nacionales.
Los proyectos postulados abarcaron periódicos escolares, programas radiales, contenidos digitales y producciones audiovisuales, con temáticas que van desde la vida estudiantil hasta la relación de un territorio con el café, asuntos de género y temas de política y seguridad, entre otras. Todas las postulaciones cuentan con un rasgo común: el compromiso de los jóvenes por narrar su realidad con creatividad, pensamiento crítico y las ganas de entender y explicar los asuntos que les preocupan.
Ante la altísima calidad de las propuestas, los organizadores decidieron ampliar el número de estímulos inicialmente previstos: en lugar de cinco, se reconocerán siete instituciones educativas por la solidez y continuidad de sus proyectos de periodismo escolar. Además, se otorgarán seis Menciones Especiales a otras propuestas que se destacaron por la calidad de sus propuestas.
Los 7 proyectos ganadores recibirán una dotación en equipos de producción por hasta $3.500.000, además de un proceso de mentoría y capacitación personalizada con periodistas y académicos, diseñado para fortalecer sus capacidades narrativas y de investigación. Cada proyecto tendrá un periodista o profesor de periodismo asignado quien irá una vez, de manera presencial, a la institución educativa a trabajar con estudiantes y profesores. También habrá una sesión virtual.
Los colegios que reciben las menciones especiales recibirán un apoyo en capacitación y formación con periodistas y profesores universitarios de reconocido prestigio. Para el caso de las menciones especiales que son de Bogotá y cercanías, la formación será presencial en la Universidad de los Andes, en los laboratorios de la carrera de Narrativas Digitales del Ceper.
Con “Voces juveniles” se reafirma que el periodismo escolar no solo es un espacio de aprendizaje técnico, sino también un laboratorio de ciudadanía, donde los estudiantes ejercen la palabra, la escucha y la crítica como fundamentos de la vida democrática.
“Voces juveniles” es una iniciativa que reconoce la pasión y el esfuerzo de estudiantes y docentes que ven en el periodismo un camino para el aprendizaje, la ciudadanía y la democracia liderada por el Centro de Estudios en Periodismo (CEPER) de la Universidad de los Andes, con el apoyo de la Fundación Gabo, Consejo de Redacción, la Asociación Colombiana de Medios de Información (AMI), la Fundación para la Libertad de Prensa (FLIP) y el Proyecto Antonio Nariño (PAN).
| Instituciones ganadoras | Municipio | Departamento |
|---|---|---|
| José Joaquín Vélez | Apartadó | Antioquia |
| Colegio Isabel II | Bogotá | Bogotá |
| Institución Educativa San Clemente | Tierralta | Córdoba |
| Institución Educativa Técnica Alfonso López | La Dorada | Caldas |
| Bravo Páez IED | Bogotá | Bogotá |
| Institución Educativa José Manuel López Rodríguez Torices-INEM | Cartagena de Indias | Bolívar |
| Colegio Nelson Mandela IED | Bogotá | Bogotá |
| Menciones Especiales | Municipio | Departamento |
|---|---|---|
| Gimnasio El Hontanar | Chía | Cundinamarca |
| Institución Educativa Montessori | Pitalito | Huila |
| Colegio Liceo Moderno | Girardot | Cundinamarca |
| Colegio Bilingüe Abraham Lincoln | Bogotá | Bogotá |
| IE Las Palmas | Villavicencio | Meta |
| Colegio Colombo Americano - CAS | Bogotá | Bogotá |
1. Introducción
Voces juveniles: Estímulo al periodismo escolar ” es una iniciativa del Centro de Estudios en Periodismo -CEPER– de la Universidad de los Andes con el apoyo de la Fundación Gabo, Consejo de Redacción, la Asociación Colombiana de Medios de Información (AMI), la Fundación para la Libertad de Prensa (FLIP) y el Proyecto Antonio Nariño (PAN), organizaciones que promueven el periodismo como un servicio público y un valor esencial de la democracia.
Este estímulo busca incentivar el interés y la pasión de jóvenes estudiantes en la etapa de secundaria y media por el periodismo y de esa manera fortalecer el desarrollo de habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la creatividad. Así mismo, envía un mensaje a docentes e instituciones educativas que reconocen en la comunicación y el periodismo escolar una oportunidad para contribuir al desarrollo de competencias clave para el ejercicio de ciudadanías democráticas, responsables y con profundo sentido de la ética.
La iniciativa es un impulso para los estudiantes que desde los medios escolares como el periódico, la radio, la web o redes sociales (entre otros) se esfuerzan por producir contenidos informativos de interés público bajo los principios que guían el oficio periodístico. Igualmente, son expresiones del periodismo escolar los ejercicios que resultan de actividades relacionadas con la investigación, la narración y la producción de contenidos.
2. Secretaría Técnica
La operación y administración del proyecto “Voces juveniles: Estímulo al periodismo escolar” estará en cabeza del Centro de Estudios en Periodismo -CEPER- de la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de los Andes y estará integrada por el director del CEPER y la coordinación del proyecto. En la misma, podrán participar académicos, periodistas y aliados de la presente iniciativa según solicitud.
3. Estímulos
Se ofrecerán 5 reconocimientos a 5 instituciones educativas y sus respectivos grupos de estudiantes que destaquen por su trabajo continuo en periodismo escolar ubicados en Colombia. Las iniciativas seleccionadas recibirán una dotación en equipos de hasta $3.500.000 (computadores, tablets, cámaras, grabadora de audio, etc.), a título de estímulo, para uso de los estudiantes y de la comunidad educativa[1].
Adicionalmente, los grupos recibirán una mentoría/tutoría de un periodista o académico que contribuya a fortalecer el proyecto de periodismo escolar. Esta mentoría estará compuesta de dos capacitaciones: una virtual de dos horas y una presencial de tres horas bajo la metodología de taller. El abordaje de ambos espacios será teoríco-práctico y orientado a las experiencias y necesidades del proyecto. Las características de las actividades de formación también serán acordadas con la Secretaría Técnica en consulta con los colegios ganadores.
[1] Sin embargo, los equipos serán custodiados y administrados por la institución. Se entiende por equipos computadores, cámaras, grabadoras y otros relacionados con la producción de contenidos. La definición del tipo de equipo a entregar será acordado con la Secretaría Técnica en consulta con los colegios ganadores.
4. Requisitos de participación y postulación
Solo serán válidas aquellas postulaciones presentadas durante las fechas de apertura y cierre de la presente convocatoria y que sean registradas en el formulario. Adicionalmente, se deberán atender los siguientes requisitos:
- Institución educativa legalmente constituida en Colombia, sean públicas o privadas, con calendario A o B, que al menos durante el último año haya desarrollado un proyecto activo de periodismo escolar.
- Carta de expresión del rector de la institución educativa en el que manifiesta compromiso para facilitar las actividades propuestas por el proyecto.
- Presentar un dossier que contenga: a) la historia del medio escolar que refiera los aprendizajes, impactos y desafíos para el futuro y describa cómo está conformado (# de estudiantes y grado que cursan, de docentes y asignaturas que imparten) en máximo 500 palabras; y, b) Perfil que de cuenta de las experiencias e intereses alrededor del periodismo de los estudiantes y docentes que integran la iniciativa en máximo 200 palabras.
- Anexar al dossier una muestra de dos contenidos realizados en el último año por parte del proyecto periodismo escolar.
Adicionalmente, al momento de suscribir el documento acuerdo del estímulo se deberán aportar los siguientes documentos:
- Cédula de ciudadanía del representante legal de la institución educativa.
- Certificado de existencia y representación legal de la institución educativa.
- Autorización de uso de imagen de las personas que participarán en la convocatoria a efectos de que la Universidad de los Andes y las demás instituciones colaboradoras, puedan retratarlas por intermedio de fotografías, videos y grabaciones sonoras. En el caso de los menores de edad, dicha autorización de uso debe ser otorgada por los padres o representantes legales.
Nota: La postulación podrá ser presentada por el docente responsable del proyecto de periodismo escolar que deberá contar con el aval del rector del colegio.
Nota 2: La institución educativa se encargará de notificar en lo que corresponda a los padres de familia, así como a obtener todas las autorizaciones del caso para que los estudiantes menores de edad puedan participar en las actividades de la presente convocatoria. En caso de cualquier reclamación de parte de un padre de familia con relación a lo expuesto, la entidad educativa entrará a responder y la Universidad de los Andes actúa como tercero de buena fe.
Nota 3. La Autorización de uso de datos proveída por la Universidad de los Andes debe ser tramitada y obtenida por las instituciones educativas. Los menores que no cuenten con dicha autorización no podrán ser retratados mediante fotografía, grabación sonora ni audiovisual, y el colegio será el único responsable de categorizar que estudiantes tienen el permiso y cuáles no. En caso de que por la fijación de la imagen de un menor alguna persona inicie un proceso ante la Universidad de los Andes o alguno de los colaboradores, será el colegio el único responsable, y la Universidad de los Andes y los Colaboradores, actuarán como terceros de buena fe.
5. Criterios de evaluación
La Secretaría Técnica del proyecto “Voces juveniles: Estímulo al periodismo escolar ”, a cargo del CEPER, se encargará de la administración, operación y evaluación de la presente convocatoria.
La evaluación de las propuestas presentadas será realizada por un jurado designado por la Secretaría Técnica y compuesto por miembros de reconocida trayectoria en el universo periodístico, educativo y académico. Los nombres serán divulgados con el anuncio de los resultados.
La evaluación se realizará en dos rondas. En la primera ronda la Secretaría Técnica adelantará una preselección de proyectos que presentará al jurado para la ronda de evaluación final. En caso de ser necesario para una mejor evaluación, la Secretaría Técnica tendrá el derecho de pedir información adicional o aclaraciones.
La asignación del estímulo se realizará con base en una evaluación que tendrá en cuenta los siguientes criterios basados en la calidad del dossier presentado:
- Trayectoria del medio escolar
- Logros e impactos demostrados
- Pertinencia y calidad de los trabajos presentados
El jurado podrá declarar desierta la convocatoria en caso de que las propuestas no reúnan los requisitos esperados.
6. Obligaciones y entendimientos generales
- La postulación a la convocatoria implica la aceptación y conocimiento de las presentes bases de la convocatoria.
- Atender los procedimientos administrativos que la Universidad de los Andes determine para la asignación y recibo de los equipos y actividades de la convocatoria.
- Participar activamente en las actividades derivadas de la convocatoria.
- Asegurar que todos los productos derivados de las actividades son de autoría propia. Por el hecho mismo de la participación las instituciones aceptan que se otorgará una licencia gratuita, mundial, y por todo el tiempo de protección legal sobre los productos que llegaren a derivarse, para utilizar la misma con fines académicos e informativos en los medios institucionales, página web y redes, de la Universidad.
- Asegurar la suscripción del documento de autorización de uso de derechos de imagen sobre fotografías y fijaciones audiovisuales (videos) a la Universidad de los Andes por parte de padres de familia y estudiantes participantes del proyecto.
- En ningún caso los organizadores del estímulo adquieren responsabilidad con relación a conflictos contractuales u obligaciones de orden tributario que pudieran surgir del recibo del estímulo.
7. Cronograma
| Actividad | Fecha inicial | Fecha final |
| Publicación términos de referencia | 25 de julio | |
| Recepción de propuestas | 25 de julio | 1 de septiembre |
| Evaluación de propuestas | 2 de septiembre | 9 de septiembre |
| Publicación de resultados | 10 de septiembre | |
| Desarrollo del Estímulo | 15 de septiembre | 30 de octubre |
8. Direcciones oficiales
Centro de Estudios en Periodismo – CEPER-
Universidad de los Andes
Dirección física: Cra. 1 Nº 18A- 12 Bogotá, Colombia). Código postal 111711
Teléfono: +(601) 339 49 49 – +(601) 339 49 49.
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