El título del texto suele estar al inicio del artículo. Si está leyendo el capítulo de un libro, tenga en cuenta que ambos títulos pueden ser diferentes. En este caso, el título es descriptivo, esto quiere decir que da cuenta del objeto de estudio y del método que propone la investigación.

Los nombres y apellidos de los autores suelen aparecer cerca del título. Procure memorizar los apellidos, esta información suele ser importante y la va a utilizar mientras trabaje con el texto.

El subtítulo de “Resumen”, como el de “Introducción” señalan secciones del artículo en las que se presentan las ideas centrales del texto. Si puede ver un “Resumen” al inicio, es porque el texto seguramente es un artículo académico, de lo contrario, es probable que sea el capítulo de un libro u otro tipo de producción.

Los artículos académicos suelen tener resúmenes en dos o más idiomas al inicio.

La introducción, a diferencia del resumen, le va a dar información más precisa sobre el texto. Si está leyendo un artículo o el capítulo de un libro, es probable que esta sección lleve este título o alguno parecido, como “Antes de empezar”, por ejemplo.

Cuando revise el texto, mire cuántas páginas tiene, así podrá saber cuánto tiempo necesitará para leerlo y podrá programarse para ello.

Después de haber revisado el texto, la primera lectura debe hacerse sin tomar apuntes: céntrese en la comprensión del tema. Pregúntese si las oraciones señaladas le permiten saber:

¿De qué habla la lectura y a qué contexto se refiere?

¿Cuál es el tema central?

Durante la primera lectura se recomienda que subraye o marque ideas y palabras clave, así como las palabras u oraciones que no comprenda. Puede usar un color diferente para cada caso si lo desea. Por ejemplo, estas preguntas seguramente van a ser respondidas en la tesis del texto ya que hacen parte de la introducción, es importante que las subraye.

Durante la primera lectura se espera que usted identifique las ideas centrales y secundarias del planteamiento del texto. Lo primero que debe identificar es la tesis o hipótesis que defiende el autor. Esta debe aparecer en la introducción. En este caso, se la puede identificar porque empieza diciendo por qué se aboga, es decir, qué se defiende a continuación.

Durante la primera lectura se recomienda que señale con un color las palabras y conceptos que, como éste, pueden ser difíciles de inferir. Después podrá investigar su significado. En la primera lectura es importante que señale aquellas cosas (palabras u oraciones) que no entienda o desconozca ya que el objetivo es que se imagine cuáles son las ideas centrales del texto.

Este subtítulo, a diferencia del de “Resumen” o el de “Introducción”, corresponde con una idea secundaria del artículo, es decir, corresponde con uno de los argumentos particulares que el autor usa. En este caso, este argumento corresponde con una sección del texto en la que se trata de entender el concepto de “consumo simbólico”, por lo que se puede inferir que, en esta primera parte, hace una definición.

Los datos sobre la publicación le servirán para contextualizar el artículo, así como para saber en qué fuente se encuentra (esta información también la tendrá que usar durante el proceso de escritura), y también, para que conozca su extensión y con base en esto, organice su tiempo para leer el texto completo.

Este párrafo y el anterior dicen cómo está distribuida la información, es decir, qué lugar ocupa y qué función cumple cada sección del texto. En algunos casos esta parte se plantea como una enumeración (por ejemplo: “[...] primero se hablará de [...]; segundo, de [...]”). Cuando lea el texto para hacer el análisis puede preguntarse: ¿cuáles son esas ideas?, ¿por qué las organiza de esa manera?

La primera vez que mire un texto (porque debe leerlo para un curso o porque está buscando una referencia para escribir un trabajo) identifique la manera en la que se muestran las citas. En artículos académicos, como éste, es indispensable que las ideas estén soportadas en un diálogo con otras fuentes. Intente reconocer cuál es el autor o fuente que más se repite.

Cuando haga el análisis del texto se puede preguntar: ¿qué estrategias usa el autor para expresar sus ideas? En este caso, después de introducir, el texto muestra una revisión de las definiciones que se han hecho del concepto con el que trabaja. Para ello, primero expone las fuentes y después las categoriza. Es decir, primero dice qué es lo que hay y después, plantea que todo lo que encuentra se puede separar solo en dos grupos. ¿Le parece, a usted que este orden es adecuado, claro u oportuno?

Cuando revise el texto por primera vez, mire si tiene gráficos, ilustraciones o tablas. El objetivo de la primera fase del proceso de lectura es que pueda tener una idea de cómo está armado el texto, por eso es muy útil que identifique el nombre de las tablas y cómo está distribuida la información en estas.

La primera vez que lea un texto no es necesario que se detenga en ninguna sección en particular, pero tampoco debe saltar o “dejar para luego” ninguna parte. El objetivo de la primera lectura es que sepa cuál es el tema y las ideas centrales que lo desarrollan. Por ejemplo, en este texto se habló de la definición de un concepto y de dos corrientes en las que se diferencia. Esto se evidencia en la tabla porque algunas definiciones hablan del “uso” y otras, de la “adquisición” de productos.

Mientras revisa el texto antes de leerlo por primera vez, puede reconocer cuál es la fuente de las tablas o gráficos que usa y si está referenciada.

Cuando haga el análisis del texto, se espera que anote la información que subrayó durante la primera lectura (fase 2). Para hacer estas notas usted debe jerarquizar las ideas de acuerdo a cómo se ordenan en el texto. Así usted podrá preguntarse: ¿qué información es más importante?, y para responder a ello debe seguir el orden del texto. En el caso de esta tabla, los nombres de las columnas y filas le ayudarán a decir cosas como: “[...] la investigación de Belk le da importancia a la posesión de bienes porque su área de análisis se concentra en el materialismo como parte de la personalidad”.

Durante el análisis usted puede cuestionar: ¿qué tan eficaces son las estrategias del texto para comunicar sus ideas? En este caso tenga en cuenta que las dos categorías en las que se clasifican las definiciones tienen que ver con la adiquisicón y el uso, es decir, unas definiciones hablan del objeto que se consume y otras, de la persona que lo consume. Sin embargo, en la tabla, las definiciones señaladas parecen hablar de la relación y no de la persona o la cosa. ¿Considera que, entonces, la clasificación que hace el texto expone claramente este problema? ¿la tabla también lo hace? ¿Por qué ordena los datos en orden cronológico?

Durante la primera lectura debe reconocer las ideas centrales y la manera en la que se presentan y una buena manera de señalar esto es resaltando en el texto esa información. Es normal que algunas ideas se repitan y es importante que identifique cuáles son esas oraciones. Por ejemplo, en este caso, la tabla 2 muestra la clasificación de las dos perspectivas de definición de “consumo simbólico” y la información de las fuentes que las usan. Esta información ya se encontraba en el texto, pero aquí ya no solo se expone, se desarrolla.

La bibliografía es importante en un texto académico. Los artículos, capítulos y libros, como los textos que usted escriba, deben llevar esta lista al final. Si está buscando un texto de referencia, es importante que identifique esta sección mientras lo revisa.

Las entradas de la bibliografía siempre deben ordenarse alfabéticamente.

En algunos textos encontrará anexos. Pueden ser más gráficos, tablas, fotografías, etc. En este caso, el texto tiene un cuestionario.

Este subtítulo, a diferencia de los otros, señala una sección dentro de las conclusiones en las que se dice cuáles son las limitaciones y futuras líneas de investigación que el texto deja abiertas. Es importante que señale esto, ya que le puede ser útil durante el análisis.

Como esta parte corresponde con las conclusiones del texto, durante su análisis es importante que se pregunte: ¿cuál es la vigencia del tema y de las ideas tratadas? En este caso se puede preguntar: ¿qué tan importante es un texto que se pregunte por la función de las redes sociales en el mercado?

Y también, cuando termine su análisis, cuestiónese: ¿cuál es su postura frente a los planteamientos del texto?, ¿le parece convincente?

Subraye las oraciones en las que el texto describe cuáles son esas cosas que promete en el título de la sección. Seguramente, estas ideas pueden haber aparecido antes o se relacionan directamente con la tesis.